暑假调查报告【通用多篇】

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今年暑假，我对小史店镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查、通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，现将调查结果分析研究如下：

一调查的具体目标和方法

（一）具体目标

１、农村初中生的学习心理现状

２、当前农村初中生的学习心理特点

３、当前农村初中生的学习心理成因及对策

（二）调查方法

１、问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观学习态度学习需求和学习目的四个方面、

２、访谈及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会、这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础、

二调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及教师学生访谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征、

（一）农村初中生的学习心理现状分析

１、教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观、７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考大学，１６％的初中生没有考虑、

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征、他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入、

２、学习态度

调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习、这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的、值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额、而且，在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”、学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关、调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧实用性强的语文数学物理化学劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史地理生物英语不感兴趣、在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”、

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题、在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导、同时，７８％的学生希望在劳技课活动课上学到较多的实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助、

在对调查结果的整理中，得到了一组令人震惊的数据，５２％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，４８％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”、

４、学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，５５％的学生选择读高中或中专，１８％的学生选择就业，２７％的学生还没有考虑、有读大学愿望的占３７％、

初中学生对于“务农”的态度是调查的重要目标之一、调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为６９％，初二为５８％，初三为７２％、

（二）当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理有如下特点：

１、教育价值趋向多元化务实化功利化

自己跳出“农门”，走向城市、他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力、在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育、

初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化、初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度、他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术、

我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定、事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的、其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动、这些原因使越来越多的学生厌学、更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观、

２、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中还发现，农村初中生由于个人的学习基础教育价值观和对未来的期望等方面的差异、初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平、多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛、他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术、

３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，７３％的学生具有明确的学习目的、但是，通过对调查问卷的对比分析和对个别学生的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性、学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有６７％的学生却表示不准备在农村务农、很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的、此外，４０％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中４８％的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用、学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调、

调查结果表明，３３％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料、同时，３７％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度、

三对调查结果的思考

（一）当前农村初中生的学习心理状况成因分析

当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视、

１、市场经济发展的影响

从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济 ……此处隐藏14550个字……地、森林或毛面装饰物面高10倍左右，这些数据超过了人的生理承受能力，人的眼睛会受到极大的伤害，像我国学生的近视度已经达到60%以上，据我们所知，本地已经有70%多的人有着不同程度的近视，在晚上有一部分人因为光污染而休息不良。

以上即是环境相关问题的调查。

二、问题的分析

从以上的数据、资料可以看出目前的环境状况十分恶劣。这些环境问题的产生主要是因为人们在经济发展和环境保护的认知度上没有达到一个合理的平衡点。

就我们所调查的地区，从生活中来看，虽然大部分人认为现在环境污染程度较重，但是在谈到经济发展和环境的关系认知时，有27%的人选择只重视经济发展，有51%的人重视经济与环境同步发展，有22%的人只重视环境发展。从数据来看，人们的认知度问题还是比较严重，本地环境已经到达这种程度，居然还有这么多人只重视经济发展。这部分人主要是在40岁以上，所受文化教育程度比较小，家庭经济不是很富裕，因此在认知度上比较扭曲，即使他们也认可现在的环境状况比较差，但是他们也承认平时的卫生习惯不太好，并且一致认为发展经济可以不管环境，因此在环境保护上难以形成呼吁的力量。有少部分人只重视发展环境，有的是因为环境污染给自己带来了严重疾病，有的是因为家庭经济比较富裕，但对周围的环境极度不满；有一半多的人重视同步发展，通过了解发现这部分中大部分是有一定的知识文化基础，认知度比较高。通过以上分析可以看出，普通老百姓中的认知度会有这么大的分歧，主要是因为政府在宣传方面做得不够全面，将一些小地方忽略掉了。

从主要污染源来看，几乎所有的厂房的污染处理装置很简陋，有些厂房根本就没有，有些大厂房虽然有较好的污染处理装置，但为了节省，平时根本就不用，

只是为了躲避上级检查。此外，现在的富人越来越多，私家车也越来越多，同时其它有污染的交通工具也随经济的提高而数量增大，这样尾气污染不断加重，同时繁重的交通会带来严重的噪声污染，当然大型建筑物的修建也会带来长久的噪声污染。而且现在城市的夜晚灯红酒绿，从而造成严重的光污染，平时的玻璃、白墙的建筑物也有相应的效果。

从政府的角度来看，上级有关部门也没有足够重视，只是形式上的例行检查，睁一只眼，闭一只眼；还有就是政府所采取的环保措施强度不够大，而且推行较缓慢，即使大力宣传，但实践起来总是受阻，雷声大雨点小。例如，据我们统计本地的垃圾桶的分布和数量，我们发现本地的垃圾桶分布不均，数量也很少，很多地方根本没有，路上的垃圾随处可见，但是就这样的垃圾桶的设施也花了七八年的时间发展而成。并且很多时候仅是宣传，像“保护环境，人人有责”这样的，没有强劲的法律措施去限制。

从污染处理技术来看，纵观这几十年的环境发展状况可以知道，如果有很好的污染处理技术，现在环境也不会这么差。最近讨论的比较热的一个问题是“垃圾围城”，现在每块城市都会划开一个地区用来堆放垃圾，对这些垃圾的处理方式一般是填埋法、焚烧法、堆肥法、资源化处理，这些方式都比较传统，耗资大，对垃圾处理效果小，有些方式还有很大的危害。比如填埋法、焚烧法，一方面将有害物质渗入地下，另一方面将有害物质排在空中，其危害不言而喻。现在垃圾成堆如山已经成为典型的城市病，据科学调查，世界所有的垃圾堆在一起可以填满4个日本。就从我们所调查的地区来看，也是垃圾成堆，而且是毫无章法，到处都是。而且像现在的污水、废气处理技术在研发上很缓慢，自然无法解决环境不断恶化的问题。

三、目前的相关措施

从法律的角度来看，政府目前制定的制度有：

①淘汰落后设备、工艺制度；

②排污申报登记制度；

③污染物排放总量控制制度；

④防止污染转嫁制度；

⑤企业应当采用清洁生产设备、工艺和技术；

⑥现场检查制度；

按污染类型来分：有关大气污染规定措施有：

①机动车船向大气排放污染物不得超过排放标准；

②推行煤炭洗选加工，限制高硫份高灰份煤炭开采；

③锅炉产品必须符合标准才能制造、销售或者进口；

④防止饮食服务业排放油烟污染等等；

有关水污染规定的措施有：

①禁止企业事业单位利用渗井、渗坑、裂隙和溶没排放、倾倒含有毒污染物的废水、含病原体的污水和其他废物

②禁止向水体排放、倾倒有毒有害物质；

③防止开发、回灌活动污染地下水；

④在保护区内不得新建排污口等等；有关固体废物污染环境的法律规定：

①实行“三化”管理的原则：排量减量化、功能资源化、影响无害化；

②固体废物生产者要防止或减少固体废物污染；

③防治产品包装物污染环境等等；

有关生活垃圾污染防治的规定有：

①按指定地点倾倒、堆放生活垃圾，不得随意仍撒或者推入；

②及时运清、逐步分类收集和无害化处理；

③发展清洁能源和组织净菜进城等等；

有关噪声污染防治的规定有：

①控制声响器材的规定；

②限制室内装修活动；

③城市公安机关根据需要，划定机动车禁行、禁鸣区域和时间，并公告等等。当然还有有关光污染、放射性污染等保护性法律规定，这里就不在赘述。

从技术、装置处理的角度来看：

①废气净化器，目前主要是将触媒转化器用在进化器上，将氮氧化物转化为氮气和氧气，将碳氧化物转化成二氧化碳和水

②污水处理技术，主要采用物理处理、化学处理、物化处理、生物处理、污泥处理等过程进行污水处理

③土壤修复技术，目前最难治理的污染就是土壤污染，现阶段最流行的修复办法是“植物修复”，主要通过大量的超富集植物对土壤进行修复

④生活垃圾处理技术，这方面的技术比较好的技术比较少，目前最先进就是垃圾粉碎机，用它将垃圾打成粉末再进行处理。⑤针对噪声污染、光污染等环境污染的处理方式较简单，从源头上控制减缓污染

四、总结及意见

本次，我们利用暑假的时间通过问卷、实地考察、查阅资料的方式对我们所在的地区进行了环境状况的调查，并且针对环境污染问题进行了分析。从本次调查来看，环境状况极差，虽然目前采用很多措施进行处理，但现在的情况不但没有改善，还日益严重。我个人认为目前要想进一步减缓污染的扩大，就必须在法律规定上再加强，并且要强制性执行，例如对生活垃圾的倾倒就应该进行强制性的分类，而且可以对垃圾数量进行收费，并且对生活垃圾处理，不能为了节约资金而进行简单的填埋和焚烧，必须严格的进行分类处理，变废为宝。同时不能简单地宣传标语，比如“人人有责，从我做起”，实际上很少有人遵守。而且目前的环境保护技术还有待提高，政府应该在方面投入更多的资金成立这些技术研究会进行研究。确实现在的环境污染治理已经刻不容缓，不能让它产生极大的危害后才开始重视。

这次报告做的比较粗糙，望加指正。希望这次报告会有所帮助。

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